«Основная работа учёного – это постановка задач»

В школе мы изучали астрономию. Пытались понять космические процессы, например, движение звезд, придумывая модельные задачи к заданным условиям. Тогда стало понятно, что в науке твоя работа – это и есть постановка задач. Когда начинаются первые успехи, в моем случае в физике и математике, тебе прежде всего нравится разбираться в чем-то сложном, решать загадки. Тебе нравится сам процесс. А потом ты выбираешь тот факультет, где учатся и работают люди, с которыми ты совпадаешь. Ты выбираешь среду. Например, я учился в Высшей школе общей и прикладной физики ННГУ. Чтобы учиться там, нужно вкалывать. Особенно первые несколько лет. Там учатся те люди, которым интересно что-то сложное. Высшая школа общей и прикладной физики ННГУ тесно связана с Институтом прикладной физики РАН, где я сейчас работаю. Ещё на первых занятиях и летних школах в ИПФ РАН стало понятно, что там очень интересные люди и наука мирового уровня. В стране не так много настолько масштабных и разноплановых научных центров.

«Я занимаюсь фундаментальной наукой, потому что до сих пор люблю разгадывать загадки»

Свет для нас это достаточно привычное явление. И кажется, что ничего необычного и интересного с ним не происходит. Но это потому, что мы имеем дело обычно со слабым светом. Когда свет достаточно мощный, например, на производстве, или в лаборатории, то с ним начинают происходить разные удивительные вещи, которые называются «нелинейной оптикой». Например, свет начинает менять ту среду, в которой распространяется, может сам себя фокусировать, может превращаться в другие волны, в тепло, или звук. Обработка материалов лазерными импульсами для получения определенных структур – это использование свойств мощного света. С помощью лазеров – самых мощных источников света – получают свет такого диапазона, который очень редко встречается. Так, например, получают терагерцовое излучение, с помощью которого можно изучать сложные молекулы или сканировать людей в аэропорту. Мы с коллегами исследуем то, что происходит с веществом, когда на него попадает мощный свет. Это фундаментальная наука, она мне ближе, потому что мне до сих пор интересно разгадывать загадки.

Любая модификация материалов для электроники связана с лазерным излучением. Современные процессоры уперлись в частоту около трёх гигагерц. Мы не можем сделать технику, которая будет быстрее обрабатывать данные, потому что высокая частота приведет к сильному нагреву изделия. Какое-то время назад появилась надежда на графен, у которого лучше теплопроводность. Считается, что он сможет активнее отводить тепло. Изучение графена продолжается и сейчас. Мы исследуем поведение этого материала на сверхкоротких временных масштабах при помощи света. Только с помощью коротких импульсов света мы можем как-то «подсветить» эти процессы и понять, какие изменения происходят в материале.

Другое направление наших исследований – обработка материалов лазерным излучением. Прилетает лазерный импульс, нагревает поверхность, и какая-то часть вещества плавится и испаряется. Смысл в том, что если лазерный импульс очень короткий, эту обработку можно делать очень точно. Можно так сфокусировать свет, чтобы убрать с поверхности очень тонкий слой материала. Импульсное излучение позволяет делать обработку с точностью в сто раз меньше толщины человеческого волоса.

«Рассказывать о своих исследования – социальная обязанность учёного»

Путь в научпоп для меня начался с преподавания. Я работаю со школьниками с первых курсов университета. Тогда тоже приходилось переводить своё студенческое знание на чуть более упрощенный школьный язык. Потом меня пригласили в научный слэм, я решил, что мне есть, о чем рассказать со сцены. А потом выяснилось, что занятие научпопом– это такая самоподдерживающаяся штука, ты попадаешь в круг людей, которые рассказывают о науке и которых приглашают рассказывать о науке. Здесь есть и актерское удовольствие: ты вышел на сцену и справился, заинтересовал зрителя. Но при этом то, о чем мы рассказываем, это часто сложные, содержательные вещи. И вдруг ты видишь по правильным вопросам и кивкам головой, что тебя поняли. Значит, ты смог достучаться до людей и подобрать правильные слова. Вообще, рассказывать о том, чем ты занимаешься – это социальная обязанность учёного. И привлекать новые кадры тоже надо. В зале может находиться человек, с которым ты потом будешь работать в одной комнате.

«Аргумент “любой школьник знает” не работает»

Научпоп очень хорошо калибрует тебя, готовит к любым выступлениям о науке на публику. В итоге ты в принципе всегда готов к непониманию и к объяснению любых неясных моментов. Ученым свойственно переоценивать свою аудиторию. Опыт подсказывает, что любой аудитории, даже коллегам, лучше объяснить чем ты занимаешься, рассказать азы, а уже потом переходить к сути.  Аргумент «любой школьник знает» не работает для неподготовленного слушателя. Максимум, что мы можем сделать – обратиться к самым основным фактам из школьной программы. Вода – это Н₂O, «жи-ши» пишутся с буквой «и». И отталкиваясь от них, как от некого общего кода, можно уже начинать свой рассказ. Сначала ты должен построить систему, на которую аудитория сможет опереться, и может быть, если повезет, в конце ты расскажешь, что вчера ты делал в лаборатории.

Научпоп нужен, чтобы показать людям, что систематическое знание существует. Что мир не настолько иррационален, как кажется, что многое можно объяснить. Чтобы человек смог сказать: «Я слушал полтора часа о том, в чем никогда не разбирался, и всё (или кое-что) понял». Так формируется доверие к научному знанию.

Нижний Новгород отличается тем, что по ряду научных специальностей можно пройти весь путь от азов до научных проектов мирового уровня. Это видно по сообществу. На научно-популярных мероприятиях ты погружаешься в сообщество молодых учёных, которые делают большую науку. Если человек готов трудиться и склонен к занятиям наукой – он найдёт свой путь в Нижнем Новгороде.